形容小学的成语大全

  作者: 成语  

形容小学的成语大全_四字成语112条

  • 按图索骥

    成语释义:索:找;骥:良马。按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事;也比喻按照线索去寻求。

  • 暗渡陈仓

    成语释义:渡:越过;陈仓:古县名,在今陕西省宝鸡市东。比喻用造假象的手段来达到某种目的或暗中进行活动

  • 白日做梦

    成语释义:比喻幻想不可能实现。同“白日做梦”。

  • 百依百顺

    成语释义:什么都依从。形容一切都顺从别人。

  • 杯弓蛇影

    成语释义:将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。

  • 冰清玉洁

    成语释义:象冰那样清澈透明,象玉那样洁白无瑕。比喻人的操行清白(多用于女子)。

  • 不屈不挠

    成语释义:屈:屈服;挠:弯曲。比喻在压力和面前不屈服,表现十分顽强。

  • 蚕食鲸吞

    成语释义:象蚕吃桑叶那样一步步侵占,象鲸吞食那样一下子吞并。比喻用各种方式侵占吞并别国的领土。

  • 长吁短叹

    成语释义:吁:叹息。长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。

  • 车水马龙

    成语释义:车象流水,马象游龙。形容来往车马很多,连续不断的热闹情景。

  • 程门立雪

    成语释义:旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

  • 持之以恒

    成语释义:持:坚持;恒:恒心。长久坚持下去。

  • 痴心妄想

    成语释义:痴心:沉迷于某人或某事的心思;妄想:荒诞的打算。一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的想法。

  • 赤胆忠心

    成语释义:赤:比喻真纯。形容十分忠诚。

  • 聪明伶俐

    成语释义:聪明:智力发达,天资高。伶俐:灵活、乖巧。形容小孩头脑机灵,活泼且乖巧。

  • 道听途说

    成语释义:道、途:路。路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻。

  • 滴水穿石

    成语释义:水不断下滴,可以闹穿石头。比喻只要有恒心,不断努力,事情一定成功。

  • 调兵遣将

    成语释义:调动兵力,派遣将领。泛指调动安排人力。

  • 顶天立地

    成语释义:头顶云天,脚踏大地。形容形象高大,气慨豪迈。

  • 丢盔弃甲

    成语释义:盔、甲:头盔和铠甲。跑得连盔甲都丢了。形容打败仗后逃跑的狼狈相。

  • 发奋图强

    成语释义:下定决心,努力追求进步。

  • 翻山越岭

    成语释义:翻:翻过;越:过;岭:山岭。翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。

  • 废寝忘食

    成语释义:废:停止。顾不得睡觉,忘记了吃饭。形容专心努力。

  • 奋不顾身

    成语释义:奋勇向前,不考虑个人安危。

  • 光明磊落

    成语释义:磊落:心地光明坦白。胸怀坦白,正大光明。

  • 鹤立鸡群

    成语释义:象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。

  • 厚颜无耻

    成语释义:颜:脸面。指人脸皮厚,不知羞耻。

  • 囫囵吞枣

    成语释义:囫囵:整个儿。把枣整个咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

  • 虎头虎脑

    成语释义:形容壮健憨厚的样子(多指儿童)。

  • 虎跃龙骧

    成语释义:骧:马首昂举,上举;龙骧:比喻气概威武。形容威武雄壮的样子。

  • 化干戈为玉帛

    成语释义:干戈:指打仗;玉帛:玉器和丝织品,指和好。比喻使战争转变为和平。

  • 画龙点睛

    成语释义:原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。

  • 豁达大度

    成语释义:豁达:胸襟开阔;大度:试题大。形容人宽宏开通,能容人。

  • 急于求成

    成语释义:急:急切。急着要取得成功。

  • 急功近利

    成语释义:功:成功;近:眼前的。急于求成,贪图眼前的成效和利益。

  • 坚强不屈

    成语释义:屈:屈服。坚韧、刚毅,毫不屈服。

  • 鞠躬尽瘁

    成语释义:指恭敬谨慎,竭尽心力。

  • 开卷有益

    成语释义:开卷:打开书本,指读书;益:好处。读书总有好处。

  • 克己奉公

    成语释义:克己:约束自己;奉公:以公事为重。克制自己的私心,一心为公。

  • 刻舟求剑

    成语释义:比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。





  • 随机数学笑话: 乘法分配律
    一个学生的作业本在“姓名”栏里写着:木(1+2+3)。老师问:“这是谁的作业本?”一个学生站起来说:“是我的,老师。”老师又问:“你叫什么名字?”学生:“木林森。”老师:“那你怎么这样写呢?”学生:“您不是说要学以致用吗?”老师:“恩?是呀,那......你这是用的什么?”学生:“乘法分配律。”